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"Je suis une Africaine...j'ai vingt ans" autobiographie d'une jeune institutrice togolaise publiée dans l'hebdomadaire Dakar Jeunes, le 12 mars 1942, p.11. Mis en ligne avec l'aimable autorisation des Archives du Sénégal et le concours du Département d'Histoire de l'Université Cheikh Anta Diop Ont collaboré : Pascale Barthélémy, Charles Becker, Pape Momar Diop, Ibrahima Thioub, Jean-Marie Volet

La version complète de cet article peut être consultée sur le site du Département d'Histoire de l'Université Cheikh Anta Diop : https://tekrur-ucad.refer.sn/article.php3?id_article=91

Les Archives du Sénégal recèlent trois fonds très riches sur l'enseignement. Ce sont les séries 1G (Enseignement dans la colonie du Sénégal), J et O (enseignement en AOF). Dans le domaine spécifique, les trois fonds sont diversement exploitables.

— La série 1G : Enseignement dans la Colonie du Sénégal

Ce fonds provient du service ou de l'inspection de l'enseignement du Sénégal et ne concerne que cette colonie. Pourquoi elle et pas les autres si on veut aborder la question de l'enseignement de la fille sur le plan de l'AOF, peut-on se demander à juste titre ? A cela deux raisons, d'abord, le Sénégal est la colonie la plus ancienne, la capitale de la fédération, et partant, pionnier en AOF et centre d'impulsion en matière d'enseignement notamment ; puis sa vielle expérience peut servir d'exemple et de base d'étude de l'évolution lente ou rapide de l'enseignement de la fille dans les autres colonies du groupe.

Dans cette série, nous avons recensé et retenu les dossiers[3]:
* 1G1. Ce sont des « rapports sur l'instruction publique et les examens annuels dans les écoles de garçons et filles », pour la période 1864-1906.
* 1G5. « Organisation et situation de l'enseignement au Sénégal ». Le dossier est très significatif quant à la structuration de l'enseignement en AOF, à partir des arrêtés du 24 novembre 1903.
* 1G10 à 1G19. « L'enseignement coranique au Sénégal». Les dix dossiers font état de l'importance de l'islam dans la colonie, et aussi de l'attitude des parents musulmans face à l'école française de 1870 à 1906, date à laquelle est créée la Médersa de Saint-Louis. On peut se demander si la création de la Médersa n'est pas une réaction de l'autorité coloniale pour endiguer ce qui, au vu des statistiques scolaires de l'enseignement coranique, peut paraître comme un péril pour l'école française.
Avec la création de la Médersa, l'ouverture des écoles coraniques est soumise à autorisation. Les archives sur la Médersa de Saint-Louis sont classées de 1G20 à 1G31 et couvrent la période de 1906 à 1920.

— La série J

Les archives de cette série proviennent en partie du Gouvernement de la colonie du Sénégal (celles antérieures à 1903)[4]. Elles concernent l'enseignement de la fille pour la période 1802-1920.

Les dossiers intéressants sont :
* J27 à J48. Ce sont des statistiques scolaires et des rapports d'inspection des écoles de l'AOF, par colonie et par ordre alphabétique des lieux où les écoles sont implantées. Les informations concernent tant les écoles de garçons que celles des filles et les écoles mixtes, pour la période 1903-1920 ;
* J83. « Enseignement privé et confessionnel : laïcisation », 1903-1905 ;
* J85 à J94. Les dix dossiers portent tous sur l'enseignement musulman en AOF de 1903 à 1920 : écoles coraniques, médersas de Saint-Louis, Djénné, Tombouctou (Soudan), Touba (Guinée Française) et Boutilimit (Mauritanie).

— La série O

Ce sont les archives constituées par le service général de l'enseignement à Dakar et dont la vocation est de superviser tous les services locaux d'enseignement sur l'étendue de l'AOF. Elles viennent largement en complément de la série J et couvrent la période 1895-1958. C'est assurément le fonds le plus riche pour l'enseignement en général et celui des filles en particulier. Tous les dossiers de la série méritent d'être passés en revue, car chacun peut, tant peu soit-il, apporter des indications et données fort utiles. Trop nombreux pour être tous mentionnés, nous retenons seulement les dossiers ayant trait directement à l'enseignement de la fille et de la femme indigènes :
* O-53 (31). « Réorganisation de l'enseignement en AOF, rapports, études, et textes sur l'enseignement des filles, le foyer des Métis d'Abomey (1924-1946) ». A propos des foyers de Métis — l'AOF en possède plusieurs —, l'enseignement de la métisse est à aborder dans le cadre de notre étude . Outre celui d'Abomey (O-53 et O-57) (31), il en existe à Bingerville (Côte d'Ivoire) (O-241 (31), à Conakry et Mamou (Guinée) (O-92, O-210 (31), à Fada Ngourma (Burkina Faso) (O-125 (31), au Soudan (O-531 (31), à Zinder (Niger) (O-175 (31). Sur un plan plus général, la question des enfants métis est évoquée dans O-128 (31) et O-338 (31), avec la circulaire du 19 janvier 1937 donnant des instructions sur leur éducation dans les différentes colonies du groupe ; O-685 (31), octroi de bourse d'enseignement supérieur aux élèves métis abandonnés (1939, et O-715 (31), rapports et enquêtes statistiques sur les enfants métis, par catégorie (1936-1940). Il est curieux de noter qu'aucun dossier concernant le Sénégal ne traite de l'éducation des métis, alors que dans cette colonie, plus que partout ailleurs en AOF la question des métis abandonnés s'est posée avec acuité.
* O-58 (31).« Conseil supérieur de l'enseignement : procès verbaux de séances (1913-1935) ». Les travaux du conseil supérieur de l'enseignement, rapports et procès-verbaux font beaucoup état des problèmes de l'enseignement de la fille et de la formation de la sage-femme dans la Fédération. Le double intérêt de tels documents est qu'ils recèlent, d'une part, plusieurs données factuelles (rapports, notes historiques), et d'autre part, des données statistiques détaillées.
* O-131 (31). « Nouvelles orientations de l'enseignement de l'AOF (1930-1946) ». Le dossier comporte une circulaire très fournie du Gouverneur général, (n^o. 38/E du 18 janvier 1937) aux Lieutenants-gouverneurs, sur les nouvelles orientations à donner à l'enseignement de la fille indigène tant sur l'organisation que sur la pédagogie. La circulaire a suscité des réactions riches en enseignements sur l'éducation de la fille dans les diverses colonies.
* O-212 (31). « Organisation de l'enseignement des jeunes filles en AOF (1934-1939) ».
* O-546 (31). « Enseignement des filles au cours élémentaire en Guinée, emploi du temps ».

La série O recèle également beaucoup de dossiers sur les écoles "supérieures" accueillant les filles à l'intérieur de la Fédération : l'École de Médecine, dans les sections de sages-femmes et d'infirmières-visiteuses, et l'École normale des jeunes filles de Rufisque. Pour la première Ecole, citons : O-14, 15, 16, 17, 18, 56, 161, 163, 268, 273, 281, 284, 292, 301, 408, 411, 415, 421, 425, 426, 444, 454 (31) ; pour la seconde : O-115, 116, 116 bis, 118, 119, 190, 212, 235, 331, 337, 340, 392 et 404 (31).

Cette liste de dossiers d'archives, fondée sur les séries en matière d'enseignement, n'est sûrement pas exhaustive. Dans les autres séries — notamment 2G : les rapports périodiques — on trouverait sans doute des documents intéressants, qui constituent un appoint des séries spécifiques sur l'enseignement.

Pape Momar Diop

Notes
[3]Les analyses sont celles portées dans le répertoire et mises entre guillemets.
[4]Bien que l'AOF soit créée en 1895, le service général de l'enseignement ne l'est qu'en 1903.

Extrait de : Pape Momar Diop. "L'enseignement de la fille indigène en AOF, 1903-1958", in Charles Becker, Saliou Mbaye, Ibrahima Thioub (éds), AOF : réalités et héritage. Sociétés ouest africaines et ordre colonial 1895-1960. Dakar: Direction des Archives du Sénégal, 1995, pp.1081-1096. Consulté en ligne, le 21 janvier 2008, à l'URL https://tekrur-ucad.refer.sn/article.php3?id_article=91.

Editor ([email protected])
The University of Western Australia/French
Created: 04-Feb-2008.
https://aflit.arts.uwa.edu.au/dakar_jeunes3.html